Skip to content
MathsEdu.gr
MathsEdu.gr

Cogito, ergo sum

  • ΑΡΧΙΚΗ
  • Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
    • 7. ΘΕΤΙΚΟΙ ΚΑΙ ΑΡΝΗΤΙΚΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ
  • Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
    • Θεωρία Β Γυμνασίου
    • 0. ΡΗΤΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ
    • Α1. ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ – ΑΝΙΣΩΣΕΙΣ
    • Α2. ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ
    • Α3. ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΙΣ
    • Β1. ΕΜΒΑΔΑ –ΠΥΘΑΓΟΡΕΙΟ ΘΕΩΡΗΜΑ
    • Β2. ΤΡΙΓΩΝΟΜΕΤΡΙΑ
    • Β3. ΜΕΤΡΗΣΗ ΚΥΚΛΟΥ
  • Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
    • Θεωρία Γ Γυμνασίου
    • Α1. ΑΛΓΕΒΡΙΚΕΣ ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ
    • Α2. ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ – ΑΝΙΣΩΣΕΙΣ
    • Α3. ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΓΡΑΜΜΙΚΩΝ ΕΞΙΣΩΣΕΩΝ
    • 4. ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ
    • Β1. ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ
  • Α ΛΥΚΕΙΟΥ
    • 2. ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ
    • 7. ΜΕΛΕΤΗ ΒΑΣΙΚΩΝ ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΩΝ
    • ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΑΠΟΔΕΙΞΕΩΝ της Α ΛΥΚΕΙΟΥ
  • Β ΛΥΚΕΙΟΥ
    • ΑΠΟΔΕΙΞΕΙΣ
  • Γ ΛΥΚΕΙΟΥ
    • ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΑΠΟΔΕΙΞΕΩΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ
  • Όροι χρήσης
MathsEdu.gr

Cogito, ergo sum

Ανισώσεις α’ βαθμού.

Posted on

Math How-To Guide

Εφαρμογή. Ας υποθέσουμε ότι ένας μαθητής θέλει να αγοράσει ένα κινητό τηλέφωνο που κοστίζει 320 ευρώ. Ο μαθητής έχει ήδη αποταμιεύσει 100 ευρώ και μπορεί να αποταμιεύει 50 ευρώ το μήνα από το χαρτζιλίκι του. θέλουμε να βρούμε μετά από πόσους  μήνες θα μπορέσει να αγοράσει το κινητό τηλέφωνο

Θεωρήστε ότι το ποσό που μπορεί να αποταμιεύει κάθε μήνα είναι σταθερό.

Α. Να γίνει η αλγεβρική παράσταση του προβλήματος.

Β.  Να λυθεί η ανίσωση.

Δείξε τη λύση
 

Α. Για να αγοράσει ο μαθητής το κινητό τηλέφωνο που κοστίζει 320 ευρώ, πρέπει να συγκεντρώσει αυτό το ποσό με βάση τα χρήματα που έχει ήδη αποταμιευμένα και αυτά που μπορεί να αποταμιεύσει κάθε μήνα.

Έστω ότι x είναι ο αριθμός των μηνών που χρειάζεται για να συγκεντρώσει το ποσό. Ο μαθητής έχει ήδη 100 ευρώ και αποταμιεύει 50 ευρώ κάθε μήνα. Επομένως, το συνολικό ποσό που θα έχει αποταμιευμένο μετά από x μήνες είναι

    \[100+50\cdot x\]

.

Για να αγοράσει το κινητό τηλέφωνο, αυτό το συνολικό ποσό πρέπει να είναι τουλάχιστον ίσο με την τιμή του κινητού, δηλαδή 320 ευρώ. Αυτό μας δίνει την εξής ανίσωση:

    \[100+50\cdot x\geq 320.\]

B. Λύνουμε την ανίσωση ως εξής

100+50\cdot x\geq 320

Χωρίζουμε γνωστούς από αγνώστους

50\cdot x\geq 320 - 100

Κάνουμε αναγωγή ομοίων όρων.

50\cdot x\geq 220

Διαιρούμε και τα δύο μέλη της ανίσωσης με το συντελεστή του αγνώστου, δηλαδή το 50 που είναι είναι θετικός, άρα η ανισότητα δεν αλλάζει φορά.

x\geq \dfrac{220}{50}

x\geq 4,4

Γραφική αναπαράσταση της ανίσωσης:

Επομένως, η απάντηση στο πρόβλημα είναι ότι ο μαθητής θα μπορέσει να αγοράσει το κινητό τηλέφωνο στους 5 μήνες ή παραπάνω.


Σημειώσεις Θεωρίας

  • Μία ανισότητα που περιέχει μεταβλητή λέγεται ανίσωση.
  • Αν σε μία ανίσωση υπάρχει ένας άγνωστος και ο μεγαλύτερος εκθέτης του αγνώστου είναι ο αριθμός 1 τότε έχουμε ανίσωση α’ βαθμού με έναν άγνωστο.
  • Λύση της ανίσωσης είναι κάθε τιμή της μεταβλητής που την επαληθεύει.
  • Η διαδικασία που ακολουθούμε, για να βρούμε τις λύσεις μιας ανίσωσης, ονομάζεται επίλυση της ανίσωσης.  
  • Για κάθε ανίσωση ορίζεται ένα σύνολο λύσεων του οποίου κάθε στοιχείο επαληθεύει την ανίσωση. Το σύνολο αυτό μπορεί να αναπαρασταθεί συμβολικά ή γραφικά (στην ευθεία των πραγματικών αριθμών).

Ενότητα σχολικού βιβλίου: 2.5


Μεθοδολογία

Οι ανισώσεις α’ βαθμού λύνονται ακριβώς όπως οι αντίστοιχες εξισώσεις, με τη μόνη διαφορά ότι προσέχω, όταν διαιρώ ή πολλαπλασιάζω με αρνητικό αριθμό, να αλλάζω τη φορά της ανίσωσης.

Αναλυτικά, για την επίλυση μιας ανίσωσης πρέπει να ακολουθήσουμε τα εξής βήματα:

  1. Πολλαπλασιάζουμε και τα δύο μέλη της ανίσωσης με το Ε.Κ.Π. των παρονομαστών.
  2. Απαλείφουμε τους παρονομαστές.
  3. Κάνουμε τις πράξεις και βγάζουμε τις παρενθέσεις
  4. Χωρίζουμε γνωστούς από αγνώστους
  5. Κάνουμε αναγωγή ομοίων όρων.
  6. Διαιρούμε και τα δύο μέλη της ανίσωσης με το συντελεστή του αγνώστου. Αν ο συντελεστής είναι θετικός, η ανισότητα δεν αλλάζει φορά, ενώ αν είναι αρνητικός η φορά της ανισότητας αλλάζει.
  7. Παριστάνω τις λύσεις στην ευθεία των αριθμών.

    Αναλυτικότερα: Γραφική αναπαράσταση βασικών ανισώσεων


Let’s practice

Να λύσετε τις ανισώσεις και να παραστήσετε γραφικά τη λύση τους στην ευθεία των πραγματικών αριθμών.

  1. 11-3 x<7 x+1
  2. 2 x-9>5 x+6
  3. 4(3 x-5)>3(4 x+5)
  4. \dfrac{3-4 x}{5}-\dfrac{3 x}{10}>\dfrac{6-x}{2}
  5. \dfrac{2 x+1}{6}-x<\dfrac{3-2 x}{3}
  6. 1-\dfrac{1}{2}\left(x+\dfrac{2}{3}\right)<\dfrac{x+4}{6}
Α2. ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ - ΑΝΙΣΩΣΕΙΣ #ΑνισώσειςΑΒαθμού#ΜαθηματικάΓυμνασίου

Πλοήγηση άρθρων

Previous post
Next post

Related Posts

Α2. ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ - ΑΝΙΣΩΣΕΙΣ

Γραφική αναπαράσταση βασικών ανισώσεων

Posted on

Η λύση μιας ανίσωσης είναι ένα σύνολο αριθμών και όχι μια συγκεκριμένη αριθμητική τιμή. Για αυτό, είναι πολύ χρήσιμο  να παραστήσουμε γραφικά την ανίσωση, χρησιμοποιώντας ένα κυκλάκι αν έχω τα σύμβολα < , > ή μια κουκίδα αν έχω τα σύμβολα ≤ , ≥. Παρακάτω δίνεται η γραφική αναπαράσταση βασικών…

Read More

Η εξίσωση αx^2+βx+γ=0 (μέρος Γ)

Posted on
Read More

Εξισώσεις 2ου βαθμού (Ασκήσεις)

Posted on
Read More

#Ανισώσεις (1) #ΑνισώσειςΑΒαθμού (1) #ΚοινέςΛύσεις (1) #ΛύσηΑνισώσεων (1) #Μαθηματικά (1) #ΜαθηματικάΓυμνασίου (1) #ΜαθηματικάΛυκείου (1) #ΠραγματικοίΑριθμοί (1) #ΣύστημαΑνισώσεων (1)

©2026 MathsEdu.gr | WordPress Theme by SuperbThemes