Skip to content
MathsEdu.gr
MathsEdu.gr

Cogito, ergo sum

  • ΑΡΧΙΚΗ
  • Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
    • 7. ΘΕΤΙΚΟΙ ΚΑΙ ΑΡΝΗΤΙΚΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ
  • Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
    • Θεωρία Β Γυμνασίου
    • 0. ΡΗΤΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ
    • Α1. ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ – ΑΝΙΣΩΣΕΙΣ
    • Α2. ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ
    • Α3. ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΙΣ
    • Β1. ΕΜΒΑΔΑ –ΠΥΘΑΓΟΡΕΙΟ ΘΕΩΡΗΜΑ
    • Β2. ΤΡΙΓΩΝΟΜΕΤΡΙΑ
    • Β3. ΜΕΤΡΗΣΗ ΚΥΚΛΟΥ
  • Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
    • Θεωρία Γ Γυμνασίου
    • Α1. ΑΛΓΕΒΡΙΚΕΣ ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ
    • Α2. ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ – ΑΝΙΣΩΣΕΙΣ
    • Α3. ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΓΡΑΜΜΙΚΩΝ ΕΞΙΣΩΣΕΩΝ
    • 4. ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ
    • Β1. ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ
  • Α ΛΥΚΕΙΟΥ
    • 2. ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ
    • 7. ΜΕΛΕΤΗ ΒΑΣΙΚΩΝ ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΩΝ
    • ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΑΠΟΔΕΙΞΕΩΝ της Α ΛΥΚΕΙΟΥ
  • Β ΛΥΚΕΙΟΥ
    • ΑΠΟΔΕΙΞΕΙΣ
  • Γ ΛΥΚΕΙΟΥ
    • ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΑΠΟΔΕΙΞΕΩΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ
  • Όροι χρήσης
MathsEdu.gr

Cogito, ergo sum

1.1 Εμβαδόν επίπεδης επιφάνειας

Posted on

 Ενότητα σχολικού βιβλίου: B1.1 Εμβαδόν επίπεδης επιφάνειας

  Θεωρία

Tο εμβαδόν μιας επίπεδης επιφάνειας είναι ένας θετικός αριθμός, που εκφράζει την έκταση που καταλαμβάνει η επιφάνεια αυτή στο επίπεδο. Ο αριθμός αυτός εξαρτάται από τη μονάδα μέτρησης επιφανειών που χρησιμοποιούμε.

Για να υπολογίσουμε το εμβαδόν μιας επίπεδης επιφανείας, χωρίζουμε την  επιφάνεια σε τετράγωνα για να υπολογίσουμε το εμβαδόν της με μεγαλύτερη ακρίβεια και ευκολία. Ο λόγος είναι ότι τα τετράγωνα έχουν γνωστό εμβαδόν, που υπολογίζεται εύκολα ({\pi \lambda \epsilon \upsilon \rho \alpha​}^2). Έτσι, αν χωρίσουμε μια επιφάνεια σε πολλά μικρά ίσα τετράγωνα, μπορούμε να μετρήσουμε πόσα τετράγωνα χωρούν σε αυτήν και να υπολογίσουμε το συνολικό εμβαδόν της επιφάνειας.

Στη γεωμετρία, αυτή η προσέγγιση μας βοηθά να υπολογίσουμε εμβαδά πιο σύνθετων σχημάτων, τα οποία μπορεί να είναι δύσκολο να μετρηθούν απευθείας, διασπώντας τα σε μικρότερα, γνωστά σχήματα (όπως τετράγωνα).

  Παράδειγμα 1

Ποιο από τα δύο σχήματα Α, Β έχει το μεγαλύτερο εμβαδόν;

Για να βρούμε το εμβαδόν κάθε σχήματος, μετράμε τα πλήρη τετραγωνάκια που το αποτελούν και υπολογίζουμε τα μισά τετραγωνάκια (δύο μισά ισοδυναμούν με ένα πλήρες).

Σχήμα Α:

  • Πλήρη τετραγωνάκια: 36
  • Μισά τετραγωνάκια: 6 (ισοδυναμούν με 3 πλήρη)
  • Σύνολο: 36 + 3 = 39 τετραγωνάκια

Σχήμα B:

  • Πλήρη τετραγωνάκια: 39
  • Μισά τετραγωνάκια: 0
  • Σύνολο: 39 τετραγωνάκια

👉 Συμπέρασμα: Τα σχήματα Α και Β έχουν το ίδιο εμβαδόν.

Vasily Kandinsky – Upward (1929)

Φωτογραφία από https://www.guggenheim.org/artwork/2019


Β1. ΕΜΒΑΔΑ –ΠΥΘΑΓΟΡΕΙΟ ΘΕΩΡΗΜΑ

Πλοήγηση άρθρων

Previous post
Next post

Related Posts

1.3 Εμβαδόν τριγώνου

Posted on
Read More

1.4 Πυθαγόρειο θεώρημα – Ασκήσεις #1

Posted on
Read More

1.3 Εμβαδόν παραλληλογράμμου

Posted on
Read More

Αφήστε μια απάντηση Ακύρωση απάντησης

Η ηλ. διεύθυνση σας δεν δημοσιεύεται. Τα υποχρεωτικά πεδία σημειώνονται με *

#Ανισώσεις (1) #ΑνισώσειςΑΒαθμού (1) #ΚοινέςΛύσεις (1) #ΛύσηΑνισώσεων (1) #Μαθηματικά (1) #ΜαθηματικάΓυμνασίου (1) #ΜαθηματικάΛυκείου (1) #ΠραγματικοίΑριθμοί (1) #ΣύστημαΑνισώσεων (1)

©2026 MathsEdu.gr | WordPress Theme by SuperbThemes